英语作为一种国际通用语言越来越受国人重视，已经从小学甚至幼儿园就开始引入英语教学。然而我国母语才是国之根本，在很小时候母语都还才刚进入学习阶段时，又增加一门语言的学习对儿童来说不仅是一种负担，而且容易造成两者皆学不好的隐患。根据调查，我市部分小学一年级已经正式开设英语课，将英语课在如此年纪列为正式课程存在以下几个问题：

1、汉字拼音才是我国的国之根本，是我国通用语言，一年级正是开始系统化学习我国母语时，却将另一种语言同时开展正式学习，对于刚正式学习母语的学生无形之中造成一定的认知冲突，英语的26个字母与我国部分拼音字母写法一样，但发音区别很大。不利于儿童学好母语。

2、一年级儿童刚进入学校，除了学习母语还有数学、品德、健康、信息技术、美术、音乐、国学、书法等课程（各别课程小学安排不一样）。各类知识对这个年龄段儿童来说已经接受的不少了，过犹不及，再增加一门需要很花心思精力的外语对儿童来说增加的负担很大，不利于这个年龄段儿童身心健康成长，过早的忙于背字母，背单词而失去了童年的快乐。

3、过早将英语列为正式过程是本末倒置。英语是世界流通语言，但不是我们国家的基本语言，我国有自己的语言文化，在自己的语言文化还没有接收好的时候就过于强调他国语言，不利于我国自身语言文化的发展与教育。这种本末倒置的做法应该得到国家的重视，学校英语课的设置应该合理化，尤其小学，不应在一年级就正式化英语课程。试问一个自己名字都还写不好的中国人却写一手漂亮的外语，是一种对我国教育的讽刺。

针对问题，提出以下建议：

1、应以我国自身语言文化教育为主，第二语言的教育不应在最重要打基础时候参与到课程之内。从幼儿园开始都是儿童语言教育的黄金时段，打好语言基础对以后自身语言文化教育有很好的帮助，应该立法要求幼儿园到小学三年级之间都不得将英语列为正式课程和兴趣课。三年级之后我国母语的拼音学习已经完结儿童已经可以利用拼音学习生僻字，可将英语列为兴趣课，初中开始才能作为正式课程安排。

2、对我市小学进行一次调查，凡现行已经开设英语正式课程的应转为兴趣课，不纳入考试范围，学期完结后按规定重新安排课程。小学一年级禁止安排第二语言的教学。

3、国家教育局可在全国范围布置统一标准，小学一年级禁止安排英语教学，为我国母语的学习提供最有利的环境。