党的十九大报告提出深化产教融合重大改革任务，党的二十大报告进一步强调“推进职普融通、产教融合、科教融汇”，深化产教融合协同育人，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，是培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的必要路径。产教融合致力于深度整合课程、师资、培养目标，师资力量，与行业专家、培养目标与职业发展、产业需求的有机结合，提升学生的实践和创新能力，以更好地迎接职业挑战。这种深度互动促进了教育与产业的协同发展，为地方经济社会发展提供了有力人才支撑。总体而言，产教融合也是推动高校教育改革的重要战略，促进人才培养紧贴实际需求，加快高校人才培养模式向现代社会要求的适应性改革。

然而，由于教学条件和师资力量等方面的限制，高校面临与企业产教融合模式难以深入开展合作的情况，因此相关企业难以获得培养创新人才的收益。同时，高校在协同育人过程中缺乏主观能动性，导致产教融合缺乏规范化、专业化和职业化。此外，高校专任教师也缺乏在企业学习和实践活动的机会，导致教师理论知识过硬但实践能力不足，影响了教师准确把握行业发展趋势。为此建议：

一是明确专业定位与人才培养目标。高校应根据企业发展需求，明确专业定位，将行业应用场景纳入专业建设的核心内容，结合自身特色，整合学科资源，打造有竞争力的产教融合特色专业。

二是优化课程设置与产教融合有效性。高校设置专业要以市场需求为导向，重新定位人才培养目标，并根据企业需求调整课程体系。通过产教融合，积极开发新课程、新教材和新项目，构建产学研合作平台，强化实践教学，提高学生创新能力和实用技能。

三是加强师资建设与适应产业发展。高校应加强专任教师队伍建设，注重引进具有行业背景和实践经验的人才。建立健全师资队伍建设机制，推动教师参与企业技术服务，提高实践创新能力。通过政策支持、考核和激励机制等措施，培养“双师型”教师。

四是深化产教融合与互动性平台构建。高校应深化与企业的校企合作，建立以企业为主体的产教融合实践教学体系。通过学生实习实训、共建联合实验室、共建实践教学平台等方式，将人才培养与行业发展深度融合，提升实践教学质量。